问题描述：
阅读下面文字，完成后面的题。（16分）
一本枯萎的书 包利民
窗外的长风流淌过满树的叶子，每一片都摇曳生姿，载满了缕缕的阳光。阳光透过窗子照在那本书上，书在奶奶手中，她看得很专注，脸上有一种极恬静的神情，仿佛时光静止，如一只憩在花间的蝶。
从没见过爷爷长什么样子，记事起，就知道奶奶捧着那本书细细地看。后来年龄渐长，慢慢地知道，奶奶也曾是书香门第的大家闺秀。她读了几十年的那本书，是《宋词三百首》。每次看过书，她都把书放进一个小木盒里，动作很慢，就像收拾一种心情，收藏一份记忆。那本书，从不让我们染指。
奶奶不到三十岁的时候，爷爷就去世了，她带着几个孩子辗转如蓬。只是无论乱世兵戈，还是荒年流离，许多东西都已失落，却不曾弃了手中的那本书。真不知在书中，究竟有什么东西让她如此难以割舍离弃。我对宋词产生兴趣，与奶奶有很大的关系。
听父亲说，那本书就是奶奶的命根子。有一年老宅失火，奶奶不顾安危地冲进房中，将书抢出。此后，几乎随身携带，近年来见再无火灾之忧，才将其收入盒中。书已经极古旧，如那些泛黄的日子，可奶奶依旧用清澈如水的目光，一遍遍濯去上面岁月的尘埃。曾多次动过偷偷翻阅的念头，终是没有，我怕自己猝然的目光，会惊飞栖息于其间的那些往事。
那时我已经读了许多本宋词，《宋词三百首》更是熟记于心，只是不知奶奶的那本中隐藏着一阙阙怎样的故事。偶尔也会寻愁觅恨填上几首，有时奶奶看见，便会一一标上出律之处。我想，她的词一定填得很好吧，问她，便笑而不语。
有一次，奶奶生病住院，夜里，我陪在她床前。寂寂长夜，她丝毫没有倦意，在昏黄的灯下翻那本看了几十年的书。每翻一页，都小心翼翼，似乎怕吵醒那些过往，又怕不经意触痛时光的裂痕。不知何时，奶奶睡着了，书放在胸前。我轻轻拿下书，给她盖上被子。夜静而长，终是按捺不住心中的冲动，悄悄拿起书，很轻很柔，就像捧起奶奶少女时的心事。
书虽然极旧，却极平整，连一点儿的痕都没有。让我惊讶的是，书间的空白处，竟写了许多零散的词句，那是奶奶的笔迹。 有的字迹年代久远，有的却新鲜如昨。逐一看去，那些词句虽不完整，却柔肠百结，如水之曲，如竹之幽，像一颗颗闪亮的珠子，穿透茫茫岁月，敲打在我的心湖。 只是，那个让奶奶千回百转、几十年来念念情深的那个人，会是谁？我想，不会是爷爷吧，爷爷是不识字的粗人，一直以为，他们的结合，也许正是奶奶所有忧伤的来源。奶奶不会用如此锦绣的文字来怀念爷爷的一切。我将书轻轻合上，放在她的枕畔，思绪如蝶翻飞，想去追溯奶奶远逝的飘摇岁月。
奶奶是在一个寂静的凌晨去世的，那时，天上有一钩淡黄的月。透过她安详的容颜，我仿佛看见遥远的当年，看见她的青春红颜，青丝如思念飞扬。经历了那么多的分散流离，无论怎样的际遇，她都不曾让心上生起层层的茧，在她生命最柔软的地方，依然满溢着最初的凄清与深情。
整理遗物时，我竟在那个装书的盒子里，发现了一本奶奶早年的日记。日记里，所有的心事都压成了岁月的书签。在少女的心中反复出现的那个隐隐约约的身影，越到最后便越清晰。竟真的是爷爷，原来，爷爷在奶奶的生命中竟是如此的完美而真挚，原来，情感的沟通并不一定非要那些纸短情长，原来，那本《宋词三百首》是爷爷送给奶奶唯一的礼物！
含着笑，带着泪，再次翻起那本书，每一页都如深秋的落叶般枯萎憔悴。可书里，那些奶奶写上去的词句，就如永不凋零的花朵。那些无边清怨，那些思念与眷恋，使得奶奶走过的所有艰难的足迹中，都盈盈盛满了一曲曲直入人心的骊歌！
一本在流年中枯萎了的书，已尘封了一段往事，而在流年中刻在心中的那份真情，却永远鲜活如初。
9．文章第一段有哪些作用？（3分）
10．请赏析文章中划线的句子。（5分）
11．分析、概括文中的“奶奶”的形象特点。（4分）
12．文章以“一本枯萎的书”为题，有人说好，有人说不好，谈谈你的理解。（4分）
最佳答案： 9．渲染温暖恬静的氛围（1分），烘托奶奶沉静、安详的形象（1分），为全文奠定抒情、柔缓的感情基调。（1分）。点题，为下文写“那本书”张本。（1分）（以上每点1分，答出3点即可）
10．运用比喻（1分），生动形象地写出了：奶奶从之前到现在一直在用零散的词句，记录对爷爷的深情思念和眷恋，深深触动我的心灵（2分）；运用对偶句（1分），句式整齐，读来朗朗上口，表现了奶奶对爷爷的柔肠百结（1分）。
11．①识字能诗（词），端庄沉静。文中有标出“我”词作“出律”的细节，以及许多对“奶奶”沉静神态的描写。②勇敢坚强。青年失偶，而能飘零转徙抚养几个孩子。③珍视爱情。将不识字的“爷爷”送的《宋词三百首》珍爱了一生一世。（以上每点2分，答出2点即可）
12．能自成其理，均可。A“好”的理由（参考）：①全文围绕这本书而展开，书是贯穿全文的线索；②运用比拟，形象生动地写出了书的古旧；③古旧的书与奶奶对爷爷永远鲜活如初的情感形成对比，凸显了文章的主旨。B“不好”的理由（参考）：尽管文中有“书已经极古旧”，“每一页都如深秋的落叶般枯萎憔悴”的交代，但“枯萎的书”说法还是别扭；“枯萎的书”与奶奶对爷爷永远鲜活如初的情感很难浑然一体。（3分）（表明观点给1分，理由给3分）
【解析】
9．
试题分析： 本题考查语段在文中的作用。解答语段题，一般要从内容、结构、表现手法等角度分析作答。 解答本题，应结合着环境描写的一般性作用（为推进情节、塑造人物、表现主题作了有力的烘托等），根据环境描写所在的语段位置，从内容和结构等方面分析作答。答题时，在结构上可考虑从为下文作铺垫，与下文形成对比、反衬，使文章有波澜等作用；本题可先用概述性的语言写出描写环境的句子，然后结合着以上两种一般性的作用组织答案即可。第一段 渲染温暖恬静的氛围，烘托奶奶沉静、安详的形象，为全文奠定抒情、柔缓的感情基调。点题，为下文写“那本书”张本。
考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。
10．
试题分析： 本题考查理解文中重要句子的含意的能力。答题时，应先根据对文本内容的整体感知与理解，联系上下文具体语境，从写作目的的角度分析作答。此文中划线句子 运用比喻的修辞，生动形象地写出了：奶奶从之前到现在一直在用零散的词句，记录对爷爷的深情思念和眷恋，深深触动我的心灵；运用对偶句，句式整齐，读来朗朗上口，表现了奶奶对爷爷的柔肠百结。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
11．
试题分析： 本题考查分析人物形象的能力。可根据对文本内容的整体把握，从身份、气质等角度整体概括人物形象，然后结合着文中描写人物的言行举止及议论性评价性的语句分析概括即可。文中有 许多对“奶奶”沉静神态的描写，可以概括为识字能诗（词），端庄沉静。青年失偶，而能飘零转徙抚养几个孩子可见奶奶是译为勇敢坚强的女子。将不识字的“爷爷”送的《宋词三百首》珍爱了一生一世则体现奶奶对爷爷的不渝的爱情。
考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。
12．
试题分析：
考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。
